آیا تبدیل علم به محصول در علوم انسانی محقق می‌شود؟: یک مطالعة آمیخته | ||
| مطالعات کتابداری و علم اطلاعات | ||
| مقاله 4، دوره 8، شماره 2 - شماره پیاپی 18، 1395، صفحه 67-94 اصل مقاله (855.8 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22055/slis.2017.14632.1117 | ||
| نویسندگان | ||
| اورانوس تاج الدینی* 1؛ محمد اعظمی2؛ علی سادات موسوی2 | ||
| 1عضو هیات علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان | ||
| 2دانشگاه علوم پزشکی کرمان | ||
| چکیده | ||
| هدف: این پژوهش با هدف امکانسنجی تبدیل علم به محصول و تحقق فرایند ترجمان دانش در علوم انسانی کشور با بهره‌گیری از نظرات پژوهشگران شاخص علوم انسانی ایران و ارائه الگوی مناسب این حوزه به انجام رسیده است. روش‌شناسی: پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای ترکیبی (متوالی – تبیینی) است که شامل دو روش کمّی- کیفی و با دو جهتگیری اثباتی- تفسیری میباشد. ابزار گردآوری داده در بخش کمّی پرسشنامه محقّقساخته و در بخش کیفی مصاحبة نیمهساختار‌یافته میباشد. جامعة پژوهش حاضر را کلّیّة اعضاء هیأت علمی گروه‌های علوم انسانی سراسر کشور از رشته‌های مختلف علوم‌انسانی تشکیل دادهاند. یافته‌ها: یافتههای بخش کمّی این پژوهش بر معنی‌داری مؤلّفه‌های یکی از مدل‌های استاندارد جهانی ترجمان دانش یعنی منبع، محتوا، زمینه، محیط و کاربران پژوهش در علوم انسانی کشور دلالت داشت و نشان‌دهندة تحقق ترجمان دانش در این علوم (2/60 درصد) بود. نتیجهگیری: با تکیه بر نتایج بخش کمّی که دلالت بر معنیدار بودن فرایند ترجمان دانش در علوم انسانی داشت، بهوسیلة رویکرد کیفی و انجام مصاحبه با پژوهشگران شاخص علوم انسانی ایران دادههای حاصله کد‌‌بندی، طبقه‌بندی، تجزیه و تحلیل شده و یافتههای بخش کیفی این پژوهش منجر به ارائة الگوی هدفمند ترجمان دانش در علوم انسانی شد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| الگوی ترجمان دانش در علوم انسانی؛ تبدیل علم به محصول؛ ترجمان دانش؛ علوم انسانی؛ کاربرد دانش | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,626 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,441 |
||