رابطه ویژگی‌های شخصیتی با خودناتوان‌سازی تحصیلی و مقایسه شیوه‌های فرزندپروری از لحاظ متغیر اخیر در دانش‌آموزان سال سوم دبیرستانی

فارسی

پازانی، فریبا (1383). بررسی رابطه شیوه‌های فرزندپروری و اعتیاد والدین بر میزان گرایش به سوء مصرف مواد در دانش‌آموزان دختر و پسر دبیرستان منطقه 16 شهر تهران در سالتحصیلی 83-1382. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی تهران.

حق‌شناس، حسن (1385). طرح پنج عاملی ویژگی‌های شخصیت (راهنمای تفسیر و هنجارهای آزمونهای NEO PI-R و NEO-FFI). شیراز. انتشارات دانشگاه علوم پزشکی و خدمات درمانی شیراز.

شکرکن، حسین، هاشمی شیخ شبانی، سیداسماعیل و نجاریان، بهمن (1384). بررسی رابطه برخی پیشایند‌های مهم و مربوط با خودناتوان‌سازی تحصیلی و رابطه آن با پیامد‌های برگزیده در دانش‌آموزان پسر سال اول دبیرستانهای اهواز. مجله علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز. دوره سوم، سال دوازدهم. شماره 3. 100-77.

عبادی، غلامحسین (1383). یافته‌های پژوهشی و شورای تحقیقات آموزش و پرورش استان خوزستان.

حیدری، محمود، دهقانی، محسن و خداپناهی، محمدکریم (1388). بررسی تأثیر شیوه فرزندپروری ادراک شده و جنس بر خودناتوان‌سازی. فصلنامه خانواده پژوهی. شماره 18، 125- 137.

 

لاتین

Alter, A. A., & Forgas, J. P. (2006). On being happy but fearing failure: The effects of mood on self-handicapping strategies. Journal of Research in Personality, 40, 573–597.

Azizi, K., & Besharat, M, A. (2011). The relationship between Parental perfectionism and parenting style. Proscenia Social and Behavioral Sciences, 15, 1484-1487.

Barry, R. A., Lakey, B., & Orehek, E. (2007). Link among attachment dimensions, affect, the self, and perceived support for broadly generalized attachment styles and specific bonds. Personality and Social Psychology Bulletin, 33, 340-353.

Buri, J, R. (1991). Parental Authority Questionnaire. Journal of Personality Assessment, 57, 110-119.

Chowdhury, M. S., & Amin, M. N. (2006). Personality and students’ academic achievement: Inter-active effects of conscientiousness and agreeableness on students’ performance in principles of economic. Social Behavior and Personality, 28, 433-449.

Costa, P. T., & McGrea, R. (1992). Revised NEO personality Inventory: NEO-PI and NEO five factor Inventory. Psychological Assessment Recourse.

Dupree Shilelds, C. (2007). The relationship between goal orientation, parenting style, and self-handicapping in adolescents, unpublished doctoral dissertation. University of Alabama: Alabama.

Ferrari, J. R., & Tompson, T. (2006). Imposter fears: link with self-presentational: concerns and self-handicapping behaviors. Personality and Individual Differences, 40, 341-352.

Laidra, K., Pullmann, H., & Allik, J. R. (2007). Personality and intelligence as academic achievement: A cross-sectional study from elementary to secondary. Personality and Individual Differences, 42, 441-451.

Lung Hung, C., Chia-Huei, W., Ying Hwa, K., Meng-Shyan, L., & Shang-Hsueh. (2009). Fear of failure, 2×2 achievement goal and self-handicapping: An examination of the hierarchical model of achievement motivation in physical education. Contemporary Educational Psychology, 34, 298-305.

Midgley, C., Kaplan, A., &Middleton, M. (2001). Performance- approach goals: Good for what, for whom, under what circumstances, and what cost? Journal of Educational Psychology, 93, 77-86.

Midgley, C., & Urdan, T. (2001). Academic self-handicapping: What we know: What more there is to learn. Educational Psychology Review, 13, 115-138.

Petar, C., Snezana, S., & Dusanka, M. (2009). Personality traits, age and sex as predictors for self- handicapping tendency. Psychological, 42 (4), 549- 566.

Premuzic, T., & Furnham, A. (2003). Personality predicts academic performance: Evidence from two longitudinal university samples. Journal of Research in Personality, 37, 319-338.

Pulford, B., Johnson, A., & Awaida, M. (2005). A cross-cultural study of predicators of self-handicapping in university students. Personality and Individual Differences, 39, 727-737.

Ross, S., Canada, K., & Rausch, M. (2002). Self-handicapping and five factor model of personality: Mediation between neuroticism and conscientiousness. Personality and Individual Differences, 32, 1173-1184.

Uysal, A., & Lu, Q. (2010). Self-handicapping and pain catastrophizing. Personality and Individual Differences, 49, 502-505.

Want, J., & Kleitman, S. (2006). Imposter phenomenon and self-handicapping capping: Links with parenting style and self-confidence. Personality and Individual Differences, 40, 961-971.

Zukerman, N., Kiefer, S. C., & Knee, C. R. (1988). Consequences of self-handicapping: Effects on coping, academic performance, and adjustment. Journal of Personality and Social Psychology, 74, 1619-1628.

Zukerman, N., & Tsai, F. F. (2005). Costs of self-handicapping. Journal of Personality, 73 (2), 411-442.